29.04.2022

28 апреля 2022 г. прошла интерактивная дискуссия «Hard Talk: Impact инвестиции в образование: реалии, вызовы и тренды». Мероприятие проходило в стенах школы High Tech Academy. Помимо обсуждения вопросов, касающихся образования в Казахстане, целью мероприятия было представить результаты исследования эффективности образовательных программ Фонда. Модератором дискуссии выступил директор НПО «Группа оценки рисков» Досым Сатпаев, в качестве экспертов были приглашены: председатель Совета директоров «Kusto Group» и учредитель Фонда Ержана Татишева Еркин Татишев, президент Алматы Менеджмент Университета Асылбек Кожахметов, директор Фонда «ITeachMe» Захира Бегалиева, президент Общественного объединения «Центр анализа и стратегии «Белес» Серик Ирсалиев.

Один из авторов исследования, Нуржамал Иминова представила итоги исследования, которое охватило период с 2007 по 2020 год. Нуржамал подчеркнула, что Фонд придерживается принципов прозрачности и применяет четкие процедуры отбора персонала и кандидатов, что дает возможность оценить влияние НПО в цифрах. В исследовании была использована комплексная методология, предполагающая большой охват различных стейкхолдеров: опрос общественности, университетов, блиц-опрос среди компаний, фокус группы среди выпускников и стипендиатов Фонда. Наиболее показательным критерием эффективности программ Фонда стала доля трудоустроенных выпускников Фонда – 84% и у большинства наблюдаются значительные улучшения качества жизни. Произведенный по методу ROI коэффициент окупаемости инвестиций составляет 1,3 при самом скромном доходе. Также опрос общественности показал уровень осведомленности о Фонде в 66%. Особенно ценным замечанием была польза обществу, выраженная в доступе к качественному образованию, которую отметили 55% респондентов. Помимо профессиональных знаний, выпускников отличают развитые гибкие навыки, которые они раскрыли, активно проявляя себя в волонтерстве и жизни своих университетов.

Спикерам было предоставлено слово и каждый раскрыл проблемы образования с собственного ракурса.
Еркин Татишев рассказал об истории зарождения программ Фонда и факторах, которые повлияли на выбор его долгосрочной стратегии. Он подчеркнул, что уникальность Фонда состоит в том, что он работает не вширь, а вглубь. Помимо грантовой поддержки, стипендиатам прививаются правильные ценности, они развивают гибкие навыки и учатся ответственности. Дана Жарикова рассказала о своем опыте изучения лучших практик других фондов и подчеркнула, что аналогов Фонда Ержана Татишева нет не только в пределах Казахстана, но и СНГ. Также Еркин Нурельдаемович рассказал, что в созданной им по примеру финской школы High Tech Academy, применяется проектный подход обучения и создана комфортная среда, способствующая проявлению природного любопытства и развитию креативности каждого ребенка. Задача школы – воспитать его гражданином, способным принимать сложные решения. «В этом нет чуда, это – каждодневный тяжелый труд с экспертами и даже маленькие начинания ежедневно дают результаты», сказал Еркин Нурельдаемович. Кроме того, НТА – это инклюзивная школа, где инвалидность – не приговор. В своем выступлении он говорил о деградации, происходящей на уровне семьи. Также он особенно отметил высокий уровень бытового насилия и незащищенность женщин и матерей в Казахстане – в самых низкооплачиваемых отраслях в большинстве заняты женщины, не имеющие доступа к качественной медицине. Поэтому важно выстраивать программы заботы об их здоровье и благополучии.

Асылбек Кожахметов, как представитель частного ВУЗ-а подчеркнул, что образование создает государство, а системное, ответственное и социальное государство способно создать адекватную экономику. Люди приходят в университет за профессией, но в большей степени они выбирают мировоззрение, окружение, поскольку профессии быстро теряют актуальность в очень короткий отрезок времени, а умение смотреть вперед – это истинная ценность. Также Асылбек Базарбаевич отметил ответственность семьи и необходимость просветительской работы, которую должны вести моральные авторитеты, какими были алашординцы. Признавая необходимость развития эмоционального интеллекта, в АлмаУ были введены такие дисциплины, как «служение обществу» и «дизайн жизни», а вскоре будут введены «первая помощь» и «музыковедение». «Все они нацелены на развитие сердца», подчеркнул Асылбек Базарбаевич.

Захира Бегалиева поделилась опытом работы со своей целевой аудиторией, людьми с ограниченными возможностями. На примере семьи в пригороде Алматы можно сказать, что в семьях наблюдается тренд к снижению значимости образования. Вследствие такого мировоззрения серьезный урон несет молодежь с инвалидностью, «они остаются за бортом». Отсутствие качественного образования всегда снижает шансы на трудоустройство. Результаты исследования, проведенного в 2021, показали высокий спрос в освоении диджитал профессий, но они становятся недоступными из-за отсутствия базовых компьютерных навыков. С переходом на дистанционное обучение знания стали еще менее доступными для регионов из-за отсутствия Интернета. Из 700 000 людей с инвалидностью в РК нет представленности в зарубежных ВУЗ-ах и программе «Болашак». Со своей стороны, центр «ITeachme» делает свой вклад в решение проблемы устроенности людей с ограниченными возможностями, проводя профессиональные курсы. Обучено 500 человек, общий фонд заработной платы равен трем миллионам тенге, что является существенным показателем.

Автор книги «Remake: Нация в опасности», Серик Ирсалиев представил результаты своего масштабного исследования, опираясь на международные рейтинги образованности в разных странах. Итоги показали, что среднестатистический казахстанский восьмиклассник неконкурентоспособен по таким показателям, как: цифровая грамотность, читательские и математические навыки, воспитание и др. Дети не способны понимать длинные тексты, синтезировать данные из нескольких источников, репродуцировать остаточные знания, и все это говорит об отставании на три года. Ситуация усложняется отсутствием доступа к Интернету, компьютеру. По мнению Серика Азтаевича, проблему могут решить серьезные инвестиции в пределах 5% от ВВП, прерывание отрицательной селекции в педагогических ВУЗ-ах, повышение статуса профессии преподавателя, повышение планки на входе в профессию, инновационные методы обучения педагогов, цифровизация, а также контроль над реализацией всех процессов. При соблюдении всех этих условий и наличии политической воли самая отдаленная школа аула сможет соответствовать уровню НТА, Мирас и других передовых заведений.

Досым Сатпаев говорил о том, что научно-технический прогресс и образование стали параллельными процессами и социальные сети сегодня становятся одним из факторов социализации детей. Однако главным в образовании должен быть учитель, который поощряет любопытство ученика. Также он подчеркнул, что отсутствие диалога между властью и гражданским обществом не способствует развитию, и показателем разобщенности интересов и приоритетов стала пандемия коронавируса. Январские события также ярко показали, что в условиях сырьевой экономики имитация реформ, отсутствие рефлексии и отсутствие института родительства приводит к потерянным поколениям, бедности, которая переходит из поколения к поколению. «Образованная семья – это ключевой фактор культурного и экономического роста страны и изменения в системе образования должны начаться с признания собственных ошибок», заключил Досым Асылбекович.

Выступления спикеров сопровождались вопросами из зала от представителей НПО, предпринимателей, представителей учреждений образования и активных граждан. Фонд выразил признательность участникам мероприятия за участие в дискуссии. По завершении мероприятия гости были приглашены на фуршет.